校園雕塑銅雕設計存在的問題

校園景觀雕塑作為校園文化的載體之一,在設計中也是存在很多的問題，就目前來看，許多高校在校園環境中制造反面場景。為了陶冶師生的視覺審美，大部分校園都會用無數的校園雕塑銅雕來渲染，但很多校園藝術雕塑質量很少，一般來說粗制濫造，過于統一，沒有創新的雕塑，內容太假篇幅。高校里的雕塑多是明星、月亮、火箭、抽象不銹鋼線條等題材。任何雕塑都要有明確的主題。而且任何主題都要適合校園的整體環境。說下校園雕塑設計存在的問題和注意事項。

首先：學校是育人的場所，它不能像公園一樣，僅做好綠化，滿足休憩、娛樂等功能。校園景觀設計要充分體現校園的文化氣息，營造良好的學習氛圍，使校園景觀能對學生的行為產生積極的引導作用。在典型景觀區設計的選址方面充分考慮到學生的日常行為與文化需求，從而達到事半功倍的效果。具體設計中應多采用與校園文化有關聯性的景觀元素，如園林、亭臺、紀念雕塑、石頭、文人題字等更能引起知識分子的共鳴與回味。恰當地安排好這些景觀元素，往往更能夠起到點題的作用。

其次：應該創造符合校園精神特征的優美的教學環境和理想的生活環境。形成一個多層次的、錯落有致的、自然與人文完美結合的校園景觀。我們還應該深刻理解校園規劃的創意與理念，使其在景觀環境設計中得以延續和強化。在校園景觀設計應滿足學校的使用功能，美化校園，作為校園文化的一種載體全面體現校園風貌，提升學校校園文化品位，使學校環境與周邊環境融為一體。以人為本，著重突出校園人文歷史及文化氛圍，營造一個和諧的能承載校園文化的景觀環境。

再次：傳統與現代的呼應、多種功能協調發展、風格樣式崇尚自然。校園景觀雕塑的造型樣式應該具有多樣性，具象、意象和抽象都可以采用。再現、表現、象征和寓意等表達方式不拘一格，因需而定。造型的材料也應該突破一貫性，體現多樣。在空間的處理上，既可以像傳統雕塑那樣將作品置于觀眾面前，也可以嘗試借鑒20世紀環境雕塑的做法，讓觀眾置于作品當中，從而打破生活與藝術的隔離，讓雕塑作品融入觀眾的生活，使觀眾產生一種參與的愉悅。

無論用什么藝術風格或材料來表達主題，都要牢牢把握簡潔的特點，避免繁瑣。一方面，雕塑本身要簡潔，不要累贅；另一方面，靠近雕塑的環境要簡潔，不要累贅。學校安裝雕塑的目的是用雕塑影響、教育、激勵師生，為學校增光添彩。雕塑本身也需要周圍的環境，包括雕塑的底座和靠近雕塑的小環境。